District: Deutscher Lernatlas

Europa

Östereich

Fakten

Einwohnerzahl (2009)

X

Beschreibung: Einwohner einer Region

Berechnung: N/A

Zeitreihen: 2009

Kennziffer ID	M2137
Indikator
Contruct Label
Kategorie
Regionsebenen
Anmerkungen	N/A
Datenquelle	Statistische Ämter der Länder und des Bundes / Eurostat
Benutzte Quelle	Statistische Ämter der Länder und des Bundes / Eurostat
Referenz	N/A
Hinweis auf	N/A
Einheit	Einwohner
Abkürzung der Einheit	Einwohner
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

8.355.260

Bevölkerungsentwicklung 2009-2030 (in %)

X

Beschreibung: Nach der Vorausberechnung nimmt die Bevölkerungszahl vom 31.12.2009 bis zum 31.12.2030 um x% zu oder ab.
Berechnung: (Bevölkerung im Jahr 2030-Bevölkerung im Jahr 2009)/Bevölkerung im Jahr 2009*100

Zeitreihen: 2009

Kennziffer ID	M2151
Indikator
Contruct Label
Kategorie
Regionsebenen
Anmerkungen	Ausführliche Informationen zur Methodik und weitere Daten der Bevölkerungsvorausberechnung finden Sie unter www.wegweiser-kommune.de
Datenquelle	www.wegweiser-kommune.de
Benutzte Quelle	Deenst GmbH, ies
Referenz	www.wegweiser-kommune.de
Hinweis auf	Der Indikator zeigt die Trends der zukünftigen Bevölkerungsentwicklung.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	einmal
Standardisiert	Nein

3,6 %

Bruttoinlandsprodukt je Einwohner (2009)

X

Beschreibung: Bruttoinlandsprodukt je Einwohner
Berechnung: BIP zu Marktpreisen/ Einwohner

Zeitreihen: 2009

Kennziffer ID	M2136
Indikator
Contruct Label
Kategorie
Regionsebenen
Anmerkungen	N/A
Datenquelle	Statistische Ämter der Länder und des Bundes / Eurostat
Benutzte Quelle	Statistische Ämter der Länder und des Bundes / Eurostat
Referenz	N/A
Hinweis auf	N/A
Einheit	Euro
Abkürzung der Einheit	€
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

29.300 €

Arbeitslosenquote (2010)

X

Beschreibung: X % der Erwerbspersonen sind arbeitslos.
Berechnung: Arbeitslose / (Sozialversicherungspflichtig Beschäftigte am Wohnort + Arbeitslose) * 100

Zeitreihen: 2010, 2008

Kennziffer ID	M2113
Indikator	Sozio-ökonomischer Kontext/Outcome
Contruct Label	European Lifelong Learning Indicators
Kategorie	Sozio-ökonomischer Kontext/Outcome
Regionsebenen
Anmerkungen	N/A
Datenquelle	Bundesagentur für Arbeit / Eurostat
Benutzte Quelle	2008: Wegweiser Kommune / 2010: Statistische Ämter der Länder und des Bundes; Eurostat
Referenz	N/A
Hinweis auf	Der Indikator gibt Hinweise auf die soziale Lage sowie auf die Arbeitsmarktsituation in der Region insgesamt.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Ja

4,4 %

ELLI-Index 2010 - Ergebnisse im Detail

Dieses Lernprofil informiert über die spezifische Lernsituation eines Landes. Die Werte des Lernatlas resultieren aus einer Indexberechnung mit 36 Kennzahlen, die in den vier Lerndimensionen ausgewiesen werden. Beachten Sie, dass das Lernprofil nicht alle landesspezifischen Lerngegebenheiten berücksichtigen kann und lediglich eine erste Orientierung zur Einschätzung der Lernbedingungen vor Ort bietet.

	Rang	Wert	Durchschnitt	Durchschnitt*
	Rang	Wert	Vergleichsgruppe *	Durchschnitt*
European Lifelong Learning Indicators X	8	Auf der Karte anzeigen 53,91	44.8	Komplett: 62.735687350017%Mittelwert: 47.120329105245%
Informationen Lernen Wissen zu erwerben X Die Entwicklung von Fähigkeiten und Wissen - wie z.B. die Lese- und Schreibfähigkeit, die Rechenfähigkeit und die Fähigkeit, logisch zu denken - ist grundlegender Bestandteil dieser Säule. Diese Fähigkeiten und das Wissen sind ausschlaggebend dafür, dass junge Europäer den Herausforderungen des Lebens begegnen können, denn sie bestimmen das innovative Denkvermögen und die Anpassungsfähigkeit, die in unserer heutigen wissensbasierten Wirtschaft benötigt werden. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Teilhabe an Bildungseinrichtungen und -diensten und ein einfacher Zugang zu selbigen, denn viele formelle und informelle Bildungsangebote sind nicht von überall leicht zugänglich. Hierzu gehört auch das Schulische Lernen. Das Schulische Lernen umfasst eine Reihe von emotionalen, sozialen und kognitiven Aspekten, die für lebenslanges Lernen wichtig sind, so z.B. Ausdauer, Neugier, Selbsterkenntnis und Zusammenarbeit. Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch für den Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'. Zeitreihen: 2011, 2010	15	Auf der Karte anzeigen 40,42	45.5	Komplett: 45.302746566792%Mittelwert: 53.230337078652%
Lernen zu handeln X	8	Auf der Karte anzeigen 57,43	44	Komplett: 72.250337381916%Mittelwert: 49.595141700405%
Informationen Lernen zusammen zu leben X Die Säule 'Soziales Lernen' meint das Verständnis für die Mitmenschen, ihre Geschichte, Traditionen und Werte. Auf dieser Grundlage geht es um die Schaffung eines Bewußtseins, das die Menschen dazu veranlasst, Vorhaben gemeinsam umzusetzen oder unvermeidbare Konflikte intelligent und friedlich zu lösen. Entwickungspsychologen unterstreichen, dass die Grundlagen für das Erlernen eines Zusammenlebens in der frühen Kindheit erworben werden. Im weiteren Lebensverlauf kann man auf unterschiedliche Weise lernen, miteinander zu leben: z.B. durch das Familienleben, Freiwilligenarbeit, Mitgliedschaft in Bürgervereinen und durch den Erwerb von Wissen und Erfahrungen, die Einfühlungsvermögen und besseres Verständnis für Andere fördern. Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch für den Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'. Zeitreihen: 2011, 2010	3	Auf der Karte anzeigen 66,63	44.5	Komplett: 85.900556328234%Mittelwert: 47.426981919332%
Informationen Lernen das Leben zu gestalten X Diese Lernsäule umfasst alle Bereiche, die mit Kreativität, persönlicher Entwicklung sowie physischer, sozialer und geistiger Gesundheit zusammenhängen. Die Säule 'Persönliches Lernen' schließt alle Aktivitäten ein, denen Personen nachgehen, um die eigenen Potentiale zu entfalten und persönlich zu wachsen. Regelmäßiges Sporttreiben und die Teilnahme an Freizeitaktivitäten sowie der Besuch von künstlerischen und kulturellen Veranstaltungen spielen eine wichtige Rolle. Auch eine adäquate Nutzung der vielfältigen Massenmedien kann zu einer solchen Entwicklung beitragen. Wichtig ist eine genaue Unterscheidung zwischen Aktivitäten, die der Lebensgestaltung dienen und persönliches Engagement oder Größe erfordern und solchen Aktivitäten, die lediglich der Unterhaltung dienen. Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch beim Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'. Zeitreihen: 2011, 2010	12	Auf der Karte anzeigen 46,87	44.2	Komplett: 50.246806039489%Mittelwert: 46.37049941928%

Lernen Wissen zu erwerben

Die Lerndimension Lernen Wissen zu erwerben gibt Hinweise auf den Lernerfolg von Kindern und Jugendlichen in der Schule, das Studienplatzangebot und das Ausbildungsniveau von jungen Menschen und Erwerbstätigen in dem ausgewählten Land.

Rang

Wert

Durchschnitt

Durchschnitt*

Vergleichsgruppe *

Lernen Wissen zu erwerben

X

Die Entwicklung von Fähigkeiten und Wissen - wie z.B. die Lese- und Schreibfähigkeit, die Rechenfähigkeit und die Fähigkeit, logisch zu denken - ist grundlegender Bestandteil dieser Säule. Diese Fähigkeiten und das Wissen sind ausschlaggebend dafür, dass junge Europäer den Herausforderungen des Lebens begegnen können, denn sie bestimmen das innovative Denkvermögen und die Anpassungsfähigkeit, die in unserer heutigen wissensbasierten Wirtschaft benötigt werden. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Teilhabe an Bildungseinrichtungen und -diensten und ein einfacher Zugang zu selbigen, denn viele formelle und informelle Bildungsangebote sind nicht von überall leicht zugänglich. Hierzu gehört auch das Schulische Lernen. Das Schulische Lernen umfasst eine Reihe von emotionalen, sozialen und kognitiven Aspekten, die für lebenslanges Lernen wichtig sind, so z.B. Ausdauer, Neugier, Selbsterkenntnis und Zusammenarbeit.
Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch für den Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'.

Zeitreihen: 2011, 2010

15

40,42

45.5

Komplett: 45.302746566792%Mittelwert: 53.230337078652%

Grundinformationen formaler Bildung (übergreifend)

Prozentualer Anteil der staatlichen Bildungsausgaben am Bruttonationaleinkommen

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil der staatlichen Bildungsausgaben (für alle Bildungsstufen) am Bruttonationaleinkommen
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenbank

Zeitreihen: 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001, 2000, 1999, 1998, 1997, 1996, 1995

Kennziffer ID	MKS0407
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Grundinformationen formaler Bildung (übergreifend)
Kategorie	Formale Bildungsinfrastruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	GR, MT, RO beziehen sich auf 2005, da keine Daten vorhanden für 2006. EU-27: Eurostat-Schätzung. BE, CY, DK, IS, LT, LU, NO, PO, PT, SK, UK: siehe Erklärungen unter epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_SDDS/Annexes/educ_esms_an18.pdf. Definitionen unter: epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_SDDS/Annexes/educ_esms_an24.htm
Datenquelle	Gemeinsame Erhebung des Statistischen Instituts der UNESCO/OECD/Eurostat (UOE)
Benutzte Quelle	Gemeinsame Erhebung des Statistischen Instituts der UNESCO/OECD/Eurostat (UOE)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Diese Kennzahl zeigt die staatlichen Aufwendungen für die Finanzierung der Bildung im Verhältnis zum Gesamtvermögen des Landes (bereinigt um eingehendes und abfließendes Vermögen) an.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

7

5,54

5.29

Komplett: 46.009389671362%Mittelwert: 40.140845070423%

Frühkindliche Bildung, Betreuung, Erziehung

Vorschulische Bildungsbeteiligung ab 4 Jahren bis zum Pflichtschulalter

X

Beschreibung: Percentage of children (aged 4 to compulsory school age) attending formal education institutions
Berechnung: Number of children attending more than 0 hours formal education institutions divided by total number of children in that age group

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	M2074
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Frühkindliche Bildung, Betreuung, Erziehung
Kategorie	Teilnahme an frühkindlicher Bildung (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Pre-school or equivalent (e.g. kindergarten, nursery school ...). ''Compulsory'' school shall be understood as a mean to separate school from pre-school, but all the school hours have to be included : primary and eventually secondary schools shall be included (children up to 12 years old at the 31/12/N-1). Child care at day-care centre This concept includes all kind of care organised/controlled by a structure (public, private). This means that the parents and the carer are not the only persons involved in the care, that there are no direct arrangements between the carer and the parents in the sense that there is an organised structure between them (which is often the carer's employers). Release date refers to date retrieved
Datenquelle	EUROSTAT EU-SILC (Community Statistics on Income and Living Conditions)
Benutzte Quelle	EUROSTAT EU-SILC (Community Statistics on Income and Living Conditions)
Referenz	General link: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Specific table: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	This measure shows how much formal education is given the the youngest cohort of the population. An early and strong start is crucial for further learning
Einheit	Percentage
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

15

88,80

88.58

Komplett: 66.265060240964%Mittelwert: 65.602409638554%

Sekundarbildung

Mathematische Kompetenz (PISA)

X

Beschreibung: Average country score in student performance (15 years old) on the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) mathematics scale
Berechnung: Retrieved from the PISA dataset

Zeitreihen: 2006, 2003

Kennziffer ID	MKO0402
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Sekundarbildung
Kategorie	Ergebnis der Sekundarbildung (Output)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Population: 15 year old students. OECD Programme for International Student Assessment (PISA) test 15 years old students in reading, mathematics and science. Every 3 years the PISA test has a focus in one of the three subjects, having a longer questionnaire in the selected subject. Mathematic was the focus for 2003. Data comparable fr 2003 and 2006.
Datenquelle	OECD Programme for International Student Assessment (PISA)
Benutzte Quelle	OECD Programme for International Student Assessment (PISA)
Referenz	pisa2006.acer.edu.au
Hinweis auf	This shows the performance of 15 years old in the PISA reading test. It can be seen as a proxy of the quality of education.
Einheit	Mean score on PISA-mathematics scale
Abkürzung der Einheit
Periodizität	3 Jahre
Standardisiert	Nein

7

505,00

492.51

Komplett: 68.148148148148%Mittelwert: 58.896296296296%

Lesekompetenz (PISA)

X

Beschreibung: X PISA-Punkte haben Schülerinnen und Schüler im Durchschnitt in der Lesekompetenz erreicht.
Berechnung: Keine spezifische Berechnung.

Zeitreihen: 2006, 2003, 2000

Kennziffer ID	MKO0401
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Sekundarbildung
Kategorie	Ergebnis der Sekundarbildung (Output)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Mittelwert der Lesekompetenz von fünfzehnjärigen Schülerinnen und Schülern. Durschnitt Deutschland: 495 Punkte. Durchschnitt OECD-Länder: 492 Punkte.
Datenquelle	OECD Programme for International Student Assessment (PISA)
Benutzte Quelle
Referenz	Allgemein: pisa.ipn.uni-kiel.de Dokument: pisa.ipn.uni-kiel.de/Zusfsg_PISA2006_national.pdf
Hinweis auf	Kennziffer gibt Hinweis auf die Lesefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern.
Einheit	Mittelwert der PISA-Skala für Lesekompetenz
Abkürzung der Einheit
Periodizität	3 Jahre
Standardisiert	Nein

11

490,00

483.85

Komplett: 62.251655629139%Mittelwert: 58.17880794702%

Naturwissenschaftliche Kompetenz (PISA)

X

Beschreibung: Average country score in student performance (15 years old) on the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) reading scale
Berechnung: Retrieved from the PISA dataset

Zeitreihen: 2006

Kennziffer ID	MKO0403
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Sekundarbildung
Kategorie	Ergebnis der Sekundarbildung (Output)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Population: 15 year old students. OECD Programme for International Student Assessment (PISA) test 15 years old students in reading, mathematics and science. Science was the focus subject by 2006.
Datenquelle	OECD Programme for International Student Assessment (PISA)
Benutzte Quelle	OECD Programme for International Student Assessment (PISA)
Referenz	www.oecd.org/dataoecd/30/20/39704105.xls
Hinweis auf	This shows the performance of 15 years old in the PISA science test. It can be seen as a proxy of the quality of education
Einheit	Mean score on PISA-science scale
Abkürzung der Einheit
Periodizität	3 Jahre
Standardisiert	Nein

8

511,00

498.29

Komplett: 64.137931034483%Mittelwert: 55.372413793103%

Post-Sekundarbildung

Beteiligung Erwachsener an der formalen Bildung

X

Beschreibung: Prozentsatz an Erwachsenen (zwischen 25 und 64 Jahren), die angeben, in den letzten 12 Monaten an formaler Bildung teilgenommen zu haben.
Berechnung: Abgerufen von Eurostat

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	M2073
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Post-Sekundarbildung
Kategorie	Teilnahme an post-sekundärer Bildung (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Die Erhebungen wurden zwischen 2005 und 2008 in EU-, EFTA- und Kandidatenländern durchgeführt. Die AES ist eine Piloterhebung, für die erstmals ein gemeinsamer EU-Rahmen mit standardisiertem Fragebogen, Werkzeugen und Qualitätsberichten vorgesehen ist. Sie soll alle fünf Jahre durchgeführt werden. "Datum der Veröffentlichung" bezieht sich auf das Datum der Datenabfrage. Letzte Eurostat-Aktualisierung der Daten: 19.03.2010
Datenquelle	Eurostat - Adult Edcuation Survey (AES)
Benutzte Quelle	Eurostat- Adult Education Survey (AES)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Diese Kennzahl bezieht sich auf die Teilnahme Erwachsener an der formalen Bildung, sei es in Form von Weiterbildung oder um einen Schulabschluss auf dem zweiten Bildungsweg zu erlangen.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

16

4,20

6.51

Komplett: 18.65671641791%Mittelwert: 35.89552238806%

Anteil der 30- bis 34-Jährigen mit tertiärem Bildungsabschluss

X

Beschreibung: Percentage of the population (aged 30 to 34 years old) with tertiary education attainment
Berechnung: Number of people aged 30-34 holding a tertiary education diploma (ISCED5_6) divided by total population (TOTAL) retirved from table "lfsa_pgaed"

Zeitreihen: 2008

Kennziffer ID	M2075
Indikator	Schulisches Lernen
Contruct Label	Post-Sekundarbildung
Kategorie	Ergebnis postsekundärer Bildung (Ouput)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	All the information was retrieved from the lfsa_pgaed table at Eurostat web page. The denominator of this indicator refers to total number of people reporting ISCED (total in the selection board of the Eurostat database), it is therefore not the whole population. Release date refers to date retrieved. Eurostat update: 28.06.2010
Datenquelle	Eurostat - Labour force survey (LFS)
Benutzte Quelle	2007 data Retrieved from Progress towards the Lisbon Objectives in Education and Training. Indicators and Benchmarks 2009. SEC (2009) 1616: p. 62, chart ii.3.4. Rest of years EUROSTAT
Referenz	General link: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Specific table: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	This measure pertains to measure the capacity of a country to provide higher education to their population (in a typical aged group)
Einheit	Percentage
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

18

22,20

32.26

Komplett: 22.006472491909%Mittelwert: 54.563106796117%

Informationen: Bei Klick werden Zusatzinformationen (Metadaten) dargestellt

Auf der Karte anzeigen: Bei Klick wird der Wert in der Kartenansicht dargestellt

*Vergleichsgruppe: Europa

Komplett: 50% Standardisierter Wert des Landes Mittelwert: 15% Durchschnitt Europa

Lernen zu handeln

Die Lerndimension Lernen zu handeln gibt Hinweise auf die Chancen von Jugendlichen, eine qualifizierende Ausbildung abzuschließen, den Erfolg von Weiterbildungsmaßnahmen für Arbeitslose sowie den Stellenwert der beruflichen Weiterbildung und des Lernens am Arbeitsplatz in dem ausgewählten Land.

Rang

Wert

Durchschnitt

Durchschnitt*

Vergleichsgruppe *

Lernen zu handeln

X

8

57,43

44

Komplett: 72.250337381916%Mittelwert: 49.595141700405%

Formale berufliche Aus- und Weiterbildung

Abschlussquoten im beruflichen Sekundarbereich II (ISCED 3)

X

Beschreibung: Percentage of people aged 15 to 19 years graduated in upper secondary education, pre-vocational and vocational programmes (ISCED 3)

Berechnung: Number of people aged 15 to 19 years graduated (MDO0101AA) in pre-vocational programmed divided by the total number of people in that age group (POP010204)

Zeitreihen: 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001, 2000, 1999, 1998

Kennziffer ID	MDO0101
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Ergebnis formaler Aus- und Weiterbildung (Output)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, GR: taken from 2005, because no data available for 2006. Definitions of ISCED levels can be found at: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library EU-27: Eurostat estimate “Release Date" refers to last retrieved date
Datenquelle	see MDO0101AA and POP010204
Benutzte Quelle	UNESCO Institute of Statistics/OECD/Eurostat (UOE)
Referenz	General link: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Specific table: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Graduation rates in upper secondary education (vocational education) shows the availability of vocational trained people in the population
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Ja

3

15,21

9.93

Komplett: 84.65791292329%Mittelwert: 48.168624740843%

Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung

Teilnahme an berufsbezogener non-formaler Weiterbildung

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil der Erwachsenen (25-64 Jahre), die angeben, berufsbezogene non-formale Bildungs- bzw. Weiterbilungsangebote zu nutzen
Berechnung: Prozentsatz der Bevölkerung zwischen 25 und 64 Jahren, der an der non-formalen Weiterbildung (trng_aes_010) teilnimmt multipliziert mit dem Prozentsatz der Personen, die angeben, an der non-formalen berufsbezogenen Weiterbildung teilzunehmen (trng_aes_022). FR: vorläufiger Wert

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	M2068
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Teilnahme an non-formaler beruflicher Aus- und Weiterbildung (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Letzte Aktualisierung: 19-03-2010. "Datum der Datenveröffentlichung" bezieht sich auf Datum der Datenabfrage.
Datenquelle	Eurostat - Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	Eurostat- Adult Education Survey
Referenz	Allg.: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifisch: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do (von trng_aes_010) und appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do (für trng_aes_022)
Hinweis auf	Diese Kennzahl bezieht sich auf das non-formale berufsbezogene Lernen. Es kennzeichnet sich dadurch, dass es strukturiert ist, aber nicht zu einem formalen Abschluss führt.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

9

32,04

28.49

Komplett: 47.693693693694%Mittelwert: 41.297297297297%

Teilnahme von Beschäftigten an Weiterbildungskursen

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil der Beschäftigten (in Prozent aller Beschäftigten sämtlicher Unternehmen, die an der Erhebung teilnehmen), die angeben, an beruflicher Weiterbildung teilzunehmen
Berechnung: Abgerufen von Eurostat

Zeitreihen: 2005

Kennziffer ID	M2069
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Teilnahme an non-formaler beruflicher Aus- und Weiterbildung (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Die europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung berücksichtigt nur in den wichtigsten Wirtschaftsfeldern tätige Unternehmen mit mehr als zehn Beschäftigten (Unternehmen ab 10 Beschäftigten in jedem teilnehmenden Land, die in folgende NACE-Kategorien fallen: C, D (15-16, 17-19, 21-22, 23-26, 27-28, 29-33, 34-35, 20+36+37), E, F, G (50, 51, 52), H, I (60-63, 64), J (65-66, 67), K+O.). Die CVTS findet alle fünf Jahre statt (erstmalig 2005). Definitionen finden Sie unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library. Abruf: 19.05.2010 Letzte Aktualisierung: 26.03.2009
Datenquelle	EUROSTAT - Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	EUROSTAT- Continuous Vocational Training Survey (CVTS)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Diese Kennzahl misst den Bedarf an non-formaler beruflicher Weiterbildung. Die Verfügbarkeit und Nutzung des Weiterbildungsangebots am Arbeitsplatz ist ausschlaggebend dafür, dass Wissen und Kompetenz in ausreichendem Maß vorhanden sind.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

10

33,00

31.34

Komplett: 42.222222222222%Mittelwert: 38.533333333333%

Anzahl der Stunden in beruflicher Weiterbildung

X

Beschreibung: Die Gesamtzahl der Stunden, die in beruflicher Weiterbildung verbracht werden, in Relation zur Gesamtzahl der Arbeitsstunden aller Beschäftigten in allen Unternehmen
Berechnung: Abgerufen von Eurostat

Zeitreihen: 2005, 1999

Kennziffer ID	M2072
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Teilnahme an non-formaler beruflicher Aus- und Weiterbildung (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Stunden, die Beschäftigte (aller Unternehmen) in der Weiterbildung verbringen, pro 1000 Stunden Arbeit - nach der NACE-Klassifikation. Die Erhebung (CVTS) berücksichtigt nur in den wichtigsten Wirtschaftsfeldern tätige Unternehmen mit mehr als zehn Beschäftigten (Unternehmen ab 10 Beschäftigten in jedem teilnehmenden Land, die in folgende NACE-Kategorien fallen: C, D (15-16, 17-19, 21-22, 23-26, 27-28, 29-33, 34-35, 20+36+37), E, F, G (50, 51, 52), H, I (60-63, 64), J (65-66, 67), K+O.). Die CVTS findet alle fünf Jahre statt (erstmalig 2005). Definitionen finden Sie unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library DK revidierter Wert von 1999 Datenabfrage: 02-06-2010 für 2005, 16-07-2010 für 1999 Letzte Eurostat-Aktualisierung: 26-03-2009.
Datenquelle	EUROSTAT- Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	EUROSTAT- Continuous Vocational Training Survey (CVTS)
Referenz	Allgemeine Tabelle: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Diese Kennzahl soll die Intensität der non-formalen Weiterbildung zeigen. Dazu wird die Zeit gemessen, die in Weiterbildungsmaßnahmen verbracht wird. Die Belegschaft weiterzubilden und auf dem aktuellen Stand zu halten ist wettbewerbsentscheidend.
Einheit	pro 1000 Arbeitsstunden
Abkürzung der Einheit
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

12

5,00

5.81

Komplett: 37.5%Mittelwert: 47.625%

Unternehmen mit beruflichen Weiterbildungsangeboten

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil jener Unternehmen, die berufliche Weiterbildungskurse anbieten
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenbank

Zeitreihen: 2005, 1999

Kennziffer ID	MDS0401
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildungsinfratsruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Die europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung berücksichtigt nur in den wichtigsten Wirtschaftsfeldern tätige Unternehmen mit mehr als zehn Beschäftigten (Unternehmen ab 10 Beschäftigten in jedem teilnehmenden Land, die in folgende NACE-Kategorien fallen: C, D (15-16, 17-19, 21-22, 23-26, 27-28, 29-33, 34-35, 20+36+37), E, F, G (50, 51, 52), H, I (60-63, 64), J (65-66, 67), K+O.). Die CVTS findet alle fünf Jahre statt (erstmalig 2005). Definitionen finden Sie unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library Auswahl in Tabelle trng_cvts3_05 für 2005 und trng_ent04n für 1999 Letzte Aktualisierung: 15-05-2009 Abruf am: 17-05-2010 "Datum der Datenveröffentlichung" bezieht sich auf Datum der Datenabfrage.
Datenquelle	Eurostat - Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	Eurostat - Continuing Vocational Training Survey (CVTS)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do; und appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do
Hinweis auf	Diese Kennzahl zeigt die Verfügbarkeit von Weiterbildungsangeboten in Unternehmen und damit die Möglichkeiten des non-formalen Lernens in der Arbeit auf.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

6

67,00

49.16

Komplett: 77.41935483871%Mittelwert: 48.645161290323%

Unternehmen, die andere (informelle) Arten der Weiterbildung anbieten

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil jener Unternehmen, die neben dem regulären Weiterbildungsangebot noch andere informelle Formate und Gelegenheiten schaffen, die die beruflichen Kompetenzen der Mitarbeitern fördern.
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenbank

Zeitreihen: 2005

Kennziffer ID	MDS0402
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildungsinfratsruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Zu den anderen Formen der Weiterbildung gehören: "JROT": Job-Rotation, vorübergehender Austausch oder Ausleihe von Arbeitskräften; "LQUC" Learning/Quality Circles, "SLEAR" Self-Learning und "CONF" Weiterbildung durch Teilnahme an Konferenzen, Workshops, Vorträgen und Seminaren. Die europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung berücksichtigt nur in den wichtigsten Wirtschaftsfeldern tätige Unternehmen mit mehr als zehn Beschäftigten (Unternehmen ab 10 Beschäftigten in jedem teilnehmenden Land, die in folgende NACE-Kategorien fallen: C, D (15-16, 17-19, 21-22, 23-26, 27-28, 29-33, 34-35, 20+36+37), E, F, G (50, 51, 52), H, I (60-63, 64), J (65-66, 67), K+O.). Die CVTS findet alle fünf Jahre statt (erstmalig 2005). Definitionen finden Sie unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library Abruf: 4-9-2010 Letzte Aktualisierung_ 26-03-2009 Daten aus der Tabelle trng_cvts3_03 für 2005
Datenquelle	Eurostat - Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	Eurostat - Continuing Vocational Training Survey (CVTS)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Diese Kennzahl zeigt die Verfügbarkeit von Weiterbildungsangeboten in Unternehmen, die nicht zur üblichen beruflichen Fortbildung gehören. Sie bezieht sich somit auch auf non-formales und informelles Lernen.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

2

71,00

47.81

Komplett: 79.452054794521%Mittelwert: 47.684931506849%

Relative Ausgaben für die berufliche Weiterbildung

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil der Kosten für berufliche Weiterbildungskurse an den gesamten Personalkosten (in allen Unternehmen)
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenbank

Zeitreihen: 2005, 1999

Kennziffer ID	MDS0403
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildungsinfratsruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Die europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung berücksichtigt nur in den wichtigsten Wirtschaftsfeldern tätige Unternehmen mit mehr als zehn Beschäftigten (Unternehmen ab 10 Beschäftigten in jedem teilnehmenden Land, die in folgende NACE-Kategorien fallen: C, D (15-16, 17-19, 21-22, 23-26, 27-28, 29-33, 34-35, 20+36+37), E, F, G (50, 51, 52), H, I (60-63, 64), J (65-66, 67), K+O.). Die CVTS findet alle fünf Jahre statt (erstmalig 2005). Letzte Aktualisierung: 19.03.2010 Abruf: 23.04.2010 Definitionen finden Sie unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/edtcs/library
Datenquelle	EUROSTAT - Europäische Erhebung zur beruflichen Weiterbildung (CVTS)
Benutzte Quelle	Eurostat - Continuing Vocational Training Survey (CVTS)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do (2005), appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do (for 1999)
Hinweis auf	Diese Kennzahl bezieht sich auf die finanziellen Aufwendungen von Unternehmen für die Weiterbildung in Relation zu den gesamenten Personalaufwendungen und zeigt damit das Interesse an der Weiterbildung.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

13

1,40

1.56

Komplett: 38.095238095238%Mittelwert: 45.714285714286%

Ausgaben für Weiterbildung im Rahmen von Arbeitsmarktmaßnahmen

X

Beschreibung: Staatliche Ausgaben für Weiterbildung im Rahmen von Arbeitsmarktmaßnahmen in Prozent des BIP
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenabnk

Zeitreihen: 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001, 2000, 1999, 1998

Kennziffer ID	MDP0601
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildung
Kategorie	Non-formale berufliche Aus- und Weiterbildungsinfratsruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Zu den Arbeitsmarktmaßnahmen gehören jene Maßnahmen, die auf dem Arbeitsmarkt benachteiligte Gruppen fördern und Arbeitslosen einen neuen Ansporn liefern sollten; die Menschen dabei unterstützen sollen, von der unfreiwilligen Inaktivität wieder in die Arbeitswelt zurückzufinden bzw. die Stellen von jenen sichern sollen, denen die Arbeitslosigkeit droht. Vgl. Tabelle unter: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do Daten werden üblicherweise im März und Juni veröffentlicht. Letzte Aktualisierung: 03-03-2010 Abruf am: 17-05-2010
Datenquelle	Eurostat Arbeitsmarktpolitik
Benutzte Quelle	Eurostat Labor Market Policy (LMP)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do
Hinweis auf	Diese Kennzahl stellt die staatlichen Ausgaben für die berufliche Weiterentwicklung im Rahmen von Arbeitsmarktmaßnahmen in Relation zum Bruttoinlandsprodukt (BIP) eines Landes.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

2

0,37

0.14

Komplett: 97.368421052632%Mittelwert: 36.842105263158%

Informelles berufliches Lernen

Bei der Arbeit Neues hinzulernen

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil an Beschäftigten, die angeben, bei der Arbeit Neues dazuzulernen
Berechnung: "Ja"-Antworten / Gesamtzahl der Befragten

Zeitreihen: 2005, 2001, 2000

Kennziffer ID	MDO0305
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Informelles berufliches Lernen
Kategorie	Lernförderliche Arbeitsumgebung
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Daten aus der "Vierten Europäischen Erhebung über die Arbeitsplatzbedingungen" aus dem Jahr 2005. Prozentsatz derjenigen, die die Frage q23f "Schließt die Arbeit, die Sie ausüben, im Allgemeinen Folgendes ein: Neues lernen?" mit "ja" beantwortet haben. In der Erhebung werden die Arbeitsbedingungen in den EU-27-Ländern, den beiden Kandidatenländern (Türkei, Kroatien), der Schweiz und Norwegen analysiert. Insgesamt wurden zw. September und November 2005 fast 30.000 Beschäftigte in Interviews im eigenen Zuhause befragt. Informationen zum methodologischen Ansatz unter: www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/methodology.htm
Datenquelle	Europäische Stiftung zur Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen: Europäische Erhebung über die Arbeitsbedingungen
Benutzte Quelle	Europäische Stiftung zur Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen: Europäische Erhebung über die Arbeitsbedingungen
Referenz	www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/results.html
Hinweis auf	Diese Kennzahl zeigt, inwiefern für Beschäftigte bei der Arbeit die Möglichkeit besteht, neue Dinge zu lernen. Sie bezieht sich damit auf informelles Lernen bei der Arbeit.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

7

76,80

71.5

Komplett: 61.40350877193%Mittelwert: 45.906432748538%

Arbeit mit monotonen Aufgaben

X

Beschreibung: Anteil jener Beschäftigten, die angeben, dass ihre Arbeit monotone Tätigkeiten umfasst
Berechnung: "Ja"-Antworten / Anzahl aller Befragten

Zeitreihen: 2005, 2001, 2000

Kennziffer ID	MDO0310
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Informelles berufliches Lernen
Kategorie	Lernförderliche Arbeitsumgebung
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Prozentsatz der Befragten, die die Frage "Umfasst Ihr Hauptberuf monotone Tätigkeiten?" mit "ja" beantworten. Daten aus der vierten europäischen Erhebung über die Arbeitsbedingungen (EWCS). Die Erhebung stellt eine Analyse der Arbeitsbedingungen in den Staaten der EU27, den zwei Kandidatenländern (Türkei und Kroatien) sowie in der Schweiz und Norwegen dar. Insgesamt wurden zwischen September und November 2005 fast 30.000 Beschäftigte im eigenen Zuhause in direkten Interviews befragt. Zur Methodologie siehe: www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/methodology.htm
Datenquelle	Europäische Stiftung zur Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen: Europäische Erhebung über die Arbeitsbedingungen (EWCS)
Benutzte Quelle	European Working Conditions Survey (EWCS)
Referenz	www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/results.html
Hinweis auf	Diese Kennzahl bezieht sich auf Beschäftigte, die angeben, dass ihre Arbeit monotone Tätigkeiten umfasst und daher wenig Raum für Kreativität oder das Lernen neuer Dinge zulässt.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

21

26,40

42.76

Komplett: 9.0686274509804%Mittelwert: 49.166666666667%

Nutzung des Internets bei der Arbeit

X

Beschreibung: Anteil aller Beschäftigten, die min. einmal pro Woche einen Computer mit Internetzugang im Rahmen ihrer üblichen Arbeitsroutine benutzen
Berechnung: Daten abgerufen von Eurostat

Zeitreihen: 2004, 2003

Kennziffer ID	M2071
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Informelles berufliches Lernen
Kategorie	Lernförderliche Arbeitsumgebung
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Die Erhebung zur IKT-Nutzung in Unternehmen ist sektorenübergreifend (ausgenommen ist der Finanzsektor); befragt werden Unternehmen ab 10 Beschäftigten. Tabelle mit den aktuellen Daten: Isoc_ci_id_p. Datum der Datenveröffentlichung bezieht sich auf das Datum der Datenabfrage. Letzte Aktualisierung: 29-03-2010 Abfrage am: 02-06-2010 Weitere Infos unter: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/emisannexes/library Daten für Frankreich und Malta stammen aus dem Jahr 2003, da Daten für 2004 fehlten.
Datenquelle	Eurostat - Erhebung zur Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Unternehmen
Benutzte Quelle	Eurostat - Information and Communication Technologies (ICT) Enterprise Survey
Referenz	Allgemeine Tabelle: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do
Hinweis auf	Die Nutzung des Internets ermöglicht den Zugang zu ungeheuren Mengen an Informationen und Ressourcen. Die IKT ist ein entscheidender Bestandteil der Wissensgesellschaft.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

8

32,00

30.05

Komplett: 53.191489361702%Mittelwert: 49.042553191489%

Arbeit mit komplexen Aufgaben

X

Beschreibung: Percentage of people (aged 15 and over) that report that their work involves complex tasks
Berechnung: Respondents "yes"/ total number of respondents

Zeitreihen: 2005, 2001, 2000

Kennziffer ID	M2070
Indikator	Berufliches Lernen
Contruct Label	Informelles berufliches Lernen
Kategorie	Lernförderliche Arbeitsumgebung
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	From fourth European Working Conditions Survey (EWCS): Q23 Generally, does your main paid job involve, or not ...? E - complex tasks. The Survey is carried out every 5 years.
Datenquelle	European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions: European Working Conditions Survey (EWCS)
Benutzte Quelle	European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions: European Working Conditions Survey (EWCS)
Referenz	www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/results.html
Hinweis auf	This measure pertains to capture the complexity of the work. Informal learning is more likely to occur if one has to conduct cognitive demanding tasks at work Learning while working is a crucial aspect of lifelong learning.
Einheit	Percentage
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

1

82,90

61.55

Komplett: 100%Mittelwert: 50.348837209302%

Informationen: Bei Klick werden Zusatzinformationen (Metadaten) dargestellt

Auf der Karte anzeigen: Bei Klick wird der Wert in der Kartenansicht dargestellt

*Vergleichsgruppe: Europa

Komplett: 50% Standardisierter Wert des Landes Mittelwert: 15% Durchschnitt Europa

Lernen zusammen zu leben

Die Lerndimension Lernen zusammen zu leben gibt Hinweise darauf, in welcher Form und in welchem Ausmaß die Menschen in einem Land Möglichkeiten zum sozialen Lernen wahrnehmen. Dieser vielseitige Aspekt des lebenslangen Lernens wird durch Kennzahlen zum sozialen Engagement, zur politischen Partizipation und zum Stellenwert der Jugendarbeit abgebildet.

Rang

Wert

Durchschnitt

Durchschnitt*

Vergleichsgruppe *

Lernen zusammen zu leben

X

Die Säule 'Soziales Lernen' meint das Verständnis für die Mitmenschen, ihre Geschichte, Traditionen und Werte. Auf dieser Grundlage geht es um die Schaffung eines Bewußtseins, das die Menschen dazu veranlasst, Vorhaben gemeinsam umzusetzen oder unvermeidbare Konflikte intelligent und friedlich zu lösen. Entwickungspsychologen unterstreichen, dass die Grundlagen für das Erlernen eines Zusammenlebens in der frühen Kindheit erworben werden. Im weiteren Lebensverlauf kann man auf unterschiedliche Weise lernen, miteinander zu leben: z.B. durch das Familienleben, Freiwilligenarbeit, Mitgliedschaft in Bürgervereinen und durch den Erwerb von Wissen und Erfahrungen, die Einfühlungsvermögen und besseres Verständnis für Andere fördern.
Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch für den Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'.

Zeitreihen: 2011, 2010

3

66,63

44.5

Komplett: 85.900556328234%Mittelwert: 47.426981919332%

Zivilgesellschaftliches Lernen

Freiwilliges und gemeinnütziges Engagement

X

Beschreibung: Percenatge of individuals (aged 15 and over) Involved in work for voluntary or charitable organisations in the last 12 months
Berechnung: Calculated using the ESS data

Zeitreihen: 2006

Kennziffer ID	MTP0201
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Zivilgesellschaftliches Lernen
Kategorie	Teilnahme an zivilgesellschaftlicher Aktivität (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Data only available for 2006. "Population: Age over 15. ESS 2006: Edition 3.2. Question: E 1: In the past 12 months, how often did you get involved in work for voluntary or charitable organisations? Variable name and label: WKVLORG Combined categories 1 to 5: 01 At least once a week 02 At least once a month 03 At least once every three months 04 At least once every six months 05 Less often 06 never
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	ess.nsd.uib.no/ess/
Hinweis auf	This gives information about amount of people that participate in voluntary or charitable organizations
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

1

58,10

36.14

Komplett: 100%Mittelwert: 57.084229040453%

Mitarbeit in politischer Partei oder Aktionsgemeinschaft

X

Beschreibung: Prozentsatz der Personen über 15 Jahren, die in den letzten zwölf Monaten in einer politischen Partei oder Aktionsgemeinschaft mitgearbeitet haben
Berechnung: Berechnet unter Verwendung von ESS-Daten

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MTP0502
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Zivilgesellschaftliches Lernen
Kategorie	Teilnahme an zivilgesellschaftlicher Aktivität (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, IE (2006), IT (2002), LU (2004) da für 2008 keine Daten vorhanden. Bevölkerung: über 15 Jahren. Frage B14 Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Dinge in [Land] zu verbessern oder dabei zu helfen, dass Dinge nicht schieflaufen. Haben Sie sich in den letzten zwölf Monaten in einer der folgenden Weisen engagiert? Haben Sie...in einer politischen Partei oder Aktionsgemeinschaft mitgearbeitet?
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	ESS 2006: Edition 3.2 ESS 2004: Edition 3.1 Syntax: ESS06_final.sps ESS04_final.sps.
Hinweis auf	Diese Kennzahl zeigt das Engagement von Personen in einer politischen Partei oder Aktionsgemeinschaft an.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

1

9,26

3.69

Komplett: 100%Mittelwert: 33.373205741627%

Mitgliedschaft in politischen Parteien

X

Beschreibung: Percentage of people (over 15) that report being a member in a political association
Berechnung: Respondents "yes"/ total number of respondents

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MTP0501
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Zivilgesellschaftliches Lernen
Kategorie	Teilnahme an zivilgesellschaftlicher Aktivität (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, IE (2006), IT (2002), LU (2004), because no data available for 2008. Population: Age over 15. Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes B21 Are you a member of any political party?
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	ess.nsd.uib.no/ess/
Hinweis auf	The measure refers to the participation in political associations
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

1

14,99

5.03

Komplett: 100%Mittelwert: 30.300909727082%

Lernen durch soziale Netzwerke

Regelmäßiges Treffen mit Freunden, Verwandten und Kollegen

X

Beschreibung: Percentage of people (aged over 15) that socially meet with friends, relatives or colleagues once a week or more
Berechnung: (repondents (05) "Once a week" + (06) Several times a week + (07) Every day)/ total number of respondents

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MTP0401
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Lernen durch soziale Netzwerke
Kategorie	Soziale Netzwerkinfrastruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	IE (2006), IT (2002), AT and LU (2004), because no data available for 2008. Population: Age over 15. Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes C2 CARD 19 Using this card, how often do you meet socially with friends, relatives or work colleagues? Categories: Once a week 05 Several times a week 06 Every day 07
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	ess.nsd.uib.no/ess/
Hinweis auf	This measure pertains to capture participation in social life with friends, relatives and colleagues
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

11

65,60

60

Komplett: 73.508353221957%Mittelwert: 60.143198090692%

Vorhandensein einer Person, mit der man persönliche Angelegenheiten bespricht

X

Beschreibung: Percentage of people aged over 15 that report having someone to report intimate and personal matters
Berechnung: Respondents "yes"/ total number of respondents

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MTP0402
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Lernen durch soziale Netzwerke
Kategorie	Soziale Netzwerkinfrastruktur (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, IE (2006), IT (2002), LU (2004) because no data available for 2008. Population: Age over 15. Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes C3 Do you have anyone with whom you can discuss intimate and personal matters?
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	ess.nsd.uib.no/ess/
Hinweis auf	This measure captures the participation in intimate social life. Having someone to discuss personal matters denotes the availability in a country of tight relationships
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

12

91,16

88.76

Komplett: 86.456692913386%Mittelwert: 77.007874015748%

Soziale Kompetenzen und Einstellungen

Vertrauen in andere Menschen

X

Beschreibung: Mean scale value of trust in people. The measure ranges from 0 to 10, where "0" represent the answer: "you can't be too careful" and 10 "most people can be trusted"
Berechnung: Average score obtained using ESS database

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MTO0201
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Soziale Kompetenzen und Einstellungen
Kategorie	Toleranz, Vertrauen und Offenheit
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, IE (2006), IT (2002), LU (2004), because no data available for 2008. Population: Age over 15. ESS 2002: Edition 6.1 ESS 2004: Edition 3.1 ESS 2006: Edition 3.2 Question: Would you say that most people can be trusted, or that you can't be too careful in dealing with people? 0 to 10, where 10 means "most people can be trusted". Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	ess.nsd.uib.no/ess/
Referenz	nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Hinweis auf	This measure shows how much people trust in other people. Trust in other people is an essential part of being able to live together.
Einheit	Mean scale value
Abkürzung der Einheit
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

8

5,11

4.78

Komplett: 48.137535816619%Mittelwert: 38.681948424069%

Meinung, dass Homosexuelle ihr eigenes Leben nach ihren eigenen Wünschen gestalt

X

Beschreibung: Mean of the answers to the statement: 'Gay men and lesbians should be free to live their own life as they wish' on a scale from 1 ('agree strongly') to 5 ('disagree strongly')
Berechnung: Sum of all values of all categories (from 1 to 5) / Sum of all answers

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	M2030
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Soziale Kompetenzen und Einstellungen
Kategorie	Toleranz, Vertrauen und Offenheit
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	AT, IE (2006), IT (2002), LU (2004), because no data available for 2008. Population: Age over 15. Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Datenquelle	ESS European Social Survey
Benutzte Quelle	www.europeansocialsurvey.org
Referenz	nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Hinweis auf	Measure refers to the attitude regarding the life of gay people.
Einheit	Mean Value
Abkürzung der Einheit	ø
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Ja

14

2,07

2.27

Komplett: 27.428571428571%Mittelwert: 38.857142857143%

Meinung, dass das kulturelle Leben des Landes von Einwanderern bereichert wird

X

Beschreibung: Mean of the answers to the question: ' would you say that [country]'s cultural life is generally undermined or enriched by people coming to live here from other countries?' on a scale from 0 ('undermined') to 10 ('enriched')
Berechnung: Sum of all values of all categories (from 0 to 10) / Sum of all answers

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	M2029
Indikator	Soziales Lernen
Contruct Label	Soziale Kompetenzen und Einstellungen
Kategorie	Toleranz, Vertrauen und Offenheit
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Measure is weighted by using a design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Datenquelle	ESS European Social Survey
Benutzte Quelle	www.europeansocialsurvey.org
Referenz	nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Hinweis auf	Measure refers to the attitude about immigrants with regard to the country's cultural life.
Einheit	Mean Value
Abkürzung der Einheit	ø
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Ja

19

4,84

5.53

Komplett: 36.387434554974%Mittelwert: 54.450261780105%

Informationen: Bei Klick werden Zusatzinformationen (Metadaten) dargestellt

Auf der Karte anzeigen: Bei Klick wird der Wert in der Kartenansicht dargestellt

*Vergleichsgruppe: Europa

Komplett: 50% Standardisierter Wert des Landes Mittelwert: 15% Durchschnitt Europa

Lernen das Leben zu gestalten

Die Lerndimension Lernen das Leben zu gestalten gibt Hinweise darauf, welche Lernmöglichkeiten die Menschen in einem Land zur persönlichen Entwicklung und Entfaltung vorfinden und nutzen - beispielsweise in Kursen zur persönlichen Weiterbildung, beim Sport, im kulturellen Leben und durch selbstgesteuertes Lernen mit Medien.

Rang

Wert

Durchschnitt

Durchschnitt*

Vergleichsgruppe *

Lernen das Leben zu gestalten

X

Diese Lernsäule umfasst alle Bereiche, die mit Kreativität, persönlicher Entwicklung sowie physischer, sozialer und geistiger Gesundheit zusammenhängen. Die Säule 'Persönliches Lernen' schließt alle Aktivitäten ein, denen Personen nachgehen, um die eigenen Potentiale zu entfalten und persönlich zu wachsen. Regelmäßiges Sporttreiben und die Teilnahme an Freizeitaktivitäten sowie der Besuch von künstlerischen und kulturellen Veranstaltungen spielen eine wichtige Rolle. Auch eine adäquate Nutzung der vielfältigen Massenmedien kann zu einer solchen Entwicklung beitragen. Wichtig ist eine genaue Unterscheidung zwischen Aktivitäten, die der Lebensgestaltung dienen und persönliches Engagement oder Größe erfordern und solchen Aktivitäten, die lediglich der Unterhaltung dienen.
Das Entwickler-Team nutzte bei der Entwicklung der Europäischen Indikatoren für Lebenslanges Lernen (European Lifelong Learning Indicators) als auch beim Deutschen Lernatlas den Vier-Säulen-Ansatz der UNESCO als Ausgangspunkt. Das UNESCO-Modell ermöglicht ein einfaches Verständnis der Komplexität und der Mannigfaltigkeit des Phänomens 'Lernen'.

Zeitreihen: 2011, 2010

12

46,87

44.2

Komplett: 50.246806039489%Mittelwert: 46.37049941928%

Informelles Lernen durch Kultur

Besuch von Ballett-, Tanz- und Opernaufführungen

X

Beschreibung: Anteil der Bevölkerung, der in den letzten zwölf Monaten ein- oder zweimal eine Ballett-, Tanz- oder Opernaufführung besucht hat.
Berechnung: Summe der Prozentsätze der Kategorien (2) 1-2 Mal, (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	MBS01080D
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Informelles Lernen durch Kultur
Kategorie	Teilnahme an kulturellem Lernen (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Special Eurobarometer 278, S. 113. QA4: Wie oft haben Sie in den letzten zwölf Monaten…? - eine Ballett-, Tanz- oder Opernaufführung gesehen. Prozentsatz der Befragten, die "min. einmal" angaben (Kategorien: (2) 1-2 Mal, (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal)
Datenquelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Benutzte Quelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Referenz	ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_278_en.pdf
Hinweis auf	Der Besuch kultureller Veranstaltungen ist ein Indikator für das kulturelle Angebot eines Landes - hinsichtlich Verfügbarkeit, Nachfrage und Zugang.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	einmal
Standardisiert	Nein

13

0,18

0.18

Komplett: 52.631578947368%Mittelwert: 52.631578947368%

Kinobesuche

X

Beschreibung: Anteil der Bevölkerung, der in den letzten zwölf Monaten (min. 3 Mal) im Kino war
Berechnung: Summe der Prozentsätze der Kategorien (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	MBS0108AD
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Informelles Lernen durch Kultur
Kategorie	Teilnahme an kulturellem Lernen (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Eurobarometer Spezial 278, S. 114. QA4: Wie oft haben Sie in den letzten zwölf Monaten…? - ein Kino besucht. Prozentsatz der Befragten, die "min. dreimal" angaben (Kategorien: (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal)
Datenquelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Benutzte Quelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Referenz	ec.europa.eu/culture/pdf/doc958_en.pdf
Hinweis auf	Der Besuch kultureller Veranstaltungen ist ein Indikator für das kulturelle Angebot eines Landes - hinsichtlich Verfügbarkeit, Nachfrage und Zugang.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	einmal
Standardisiert	Nein

10

0,30

0.29

Komplett: 60%Mittelwert: 57.142857142857%

Konzertbesuche

X

Beschreibung: Anteil der Bevölkerung (ab 15 Jahren), der in den letzten zwölf Monaten (min. dreimal) ein Konzert besucht hat
Berechnung: Summe der Prozentsätze der Kategorien (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	MBS0109AD
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Informelles Lernen durch Kultur
Kategorie	Teilnahme an kulturellem Lernen (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Eurobarometer Spezial 278, S. 117. QA4: Wie oft haben Sie in den letzten zwölf Monaten…? - ein Konzert besucht. Prozentsatz der Befragten, die "min. dreimal" angaben (Kategorien: (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal)
Datenquelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Benutzte Quelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Referenz	ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_278_en.pdf
Hinweis auf	Der Besuch kultureller Veranstaltungen ist ein Indikator für das kulturelle Angebot eines Landes - hinsichtlich Verfügbarkeit, Nachfrage und Zugang.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	einmal
Standardisiert	Nein

12

0,13

0.15

Komplett: 31.818181818182%Mittelwert: 40.909090909091%

Besuch von Museen/Ausstellungen

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil an Personen (ab 15 Jahren), die in den letzten 12 Monaten mindestens dreimal ein Museum oder eine Ausstellung besucht haben
Berechnung: Summe der Prozentsätze der Kategorien (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal

Zeitreihen: 2007

Kennziffer ID	MBS01100D
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Informelles Lernen durch Kultur
Kategorie	Teilnahme an kulturellem Lernen (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Special Eurobarometer 278, S. 120. QA4: Wie oft haben Sie in den letzten zwölf Monaten…? - ein Museum oder eine Ausstellung besucht. Prozentsatz der Befragten, die "min. dreimal" angaben (Kategorien: (3) 3-5 Mal und (4) mehr als 5 Mal)
Datenquelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Benutzte Quelle	Special Eurobarometer 278, European Cultural Values
Referenz	ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_278_en.pdf
Hinweis auf	Die Wahrnehmung kultureller Angebote zeigt das Ausmaß, in dem die Menschen Kultur erfahren und sich am kulturellen Leben eines Landes beteiligen.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	einmal
Standardisiert	Nein

17

0,10

0.16

Komplett: 15.384615384615%Mittelwert: 38.461538461538%

Non-formale nicht berufsbezogene Weiterbildung

Teilnahmen am lebenslangen Lernen

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil an der Bevölkerung zwischen 25 und 64 Jahren, der in den vier Wochen vor der Erhebung an Bildungs- bzw. Weiterbildungsmaßnahmen teilgenommen hat
Berechnung: Abgerufen von Eurostat

Zeitreihen: 2008, 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001, 2000, 1999, 1998, 1997

Kennziffer ID	MDP0204
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Non-formale nicht berufsbezogene Weiterbildung
Kategorie	Teilnahme an non-formalen nicht berufsbezogenen Weiterbildungskursen und -programmen (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Lebenslanges Lernen bezieht sich auf Personen zwischen 25 und 64 Jahren, die angaben, in den vier Wochen vor der Erhebung an Bildungs- bzw. Weiterbildungsmaßnahmen teilgenommen zu haben (Zähler). Den Nenner bildet die Gesamtbevölkerung desselben Alters, exklusive derer, die die Frage nach der "Teilnahme an Bildung und Weiterbildung" nicht beantworteten. Zähler und Nenner stammen aus der EU-Arbeitskräfteerhebung. Fußnoten unter: epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_SDDS/Annexes/lfsi_edu_a_esms_an1.pdf Letzte Datenaktualisierung: 19.11.2009 SE bezieht sich auf 2007, da für 2008 keine Daten vorhanden.
Datenquelle	Eurostat - Arbeitskräfteerhebung (LFS)
Benutzte Quelle	Eurostat - Labour Force Survey (LFS)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do
Hinweis auf	Die Beteiligung am lebenslangen Lernen bezieht sich auf die Teilnahme Erwachsener an Bildung- und Weiterbildung. Diese Kennzahl zeigt den Bedarf an Bildungs- und Weiterbildungsangeboten an.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	quartalsweise
Standardisiert	Nein

7

13,20

10.48

Komplett: 38.064516129032%Mittelwert: 29.290322580645%

Informelles Lernen durch Sport und Erholung

Sportliche Aktivitäten

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil an Personen, die mehr als ein- oder zweimal die Woche an Sport-, Kultur- oder Freizeitaktivitäten teilnehmen, die sie nicht in ihrem Zuhause ausführen
Berechnung: Summe der Befragten, die mit "über eine Stunde am Tag", "unter einer Stunde jeden oder jeden zweiten Tag" oder "ein- oder zweimal die Woche" antworteten / Zahl aller Befragten

Zeitreihen: 2005, 1999

Kennziffer ID	MBP0201
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Informelles Lernen durch Sport und Erholung
Kategorie	Teilnahme an Sport- und Erholungsaktivitäten (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Prozentualer Anteil an Personen, die die Frage ef4g "Wie oft nehmen Sie teil an: sportlichen, kulturellen oder Freizeitaktivitäten außerhalb der eigenen vier Wände?" beantworteten mit: "über eine Stunde am Tag", "unter einer Stunde jeden oder jeden zweiten Tag" oder "ein- oder zweimal die Woche". Daten für 2009 aus dem Eurobarometer 52.1 (1999). Definition: Anteil an Personen über 15 Jahren, die Sport und andere körperliche Aktivitäten zu den drei Freizeitaktivitäten zählen, mit denen sie die meiste freie Zeit verbringen. Siehe: See: www.eurofound.europa.eu/areas/qualityoflife/eurlife/index.php
Datenquelle	Europäische Stifung zur Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedinungen: Europäische Erhebung über die Arbeitsbedingungen (EWCS) (2005) und Eurobarometer 52.1 (1999)
Benutzte Quelle	Europäische Stifung zur Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen: European Working Conditions Survey (EWCS) und EurLIFE.
Referenz	www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/results.html und www.eurofound.europa.eu/areas/qualityoflife/eurlife/index.php
Hinweis auf	Teilnahme an Sport-, und Freizeitaktivitäten
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

13

37,10

43.41

Komplett: 39.903069466882%Mittelwert: 50.096930533118%

Selbstgesteuertes/autodidaktisches Lernen

Private Nutzung des Internets

X

Beschreibung: Percentage of people aged over 15 that report using the internet/ email or the www for personal reasons at least once a week
Berechnung: Repondents (05) Once a week + (06) Several times a week + (07) Every day/ Total number of respondents

Zeitreihen: 2008, 2006, 2004, 2002

Kennziffer ID	MBS0301
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Selbstgesteuertes/autodidaktisches Lernen
Kategorie	Selbstgesteuertes/autodidaktisches Lernen mit/durch Medien (Teilnahme)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	IT is taken from 2002, AT and IE is taken from 2006, LU is taken from 2004, because no measure available for 2008. Q. A7: Number of people in combined categories 5 to 7 to the question: how often do you use the internet, the World Wide Web or e-mail - whether at home or at work - for your personal use? Categories: 05 Once a week 06 Several times a week 07 Every day Measure is weighted using design weight and a population size weight, for details see nesstar.ess.nsd.uib.no/webview/=http://129.177.90.164:80/obj/fStudy/ESS3e03.2&top=yes
Datenquelle	European Social Survey (ESS)
Benutzte Quelle	European Social Survey (ESS)
Referenz	Web data: ess.nsd.uib.no/ess/
Hinweis auf	It pertains to capture informal learning using new technologies. The use of internet is an important aspect of one's personal development in the current information society
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	2 Jahre
Standardisiert	Nein

5

60,66

50.39

Komplett: 71.242829827916%Mittelwert: 51.606118546845%

Internetzugang in Privathaushalten

X

Beschreibung: Prozentualer Anteil an Privathaushalten mit Internetzugang
Berechnung: Abgerufen von der EUROSTAT-Datenbank

Zeitreihen: 2009, 2008, 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002

Kennziffer ID	MBS0401
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Selbstgesteuertes/autodidaktisches Lernen
Kategorie	Mediales Angebot für selbstgesteuertes/autodidaktisches Lernen (Angebot)
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Weitere Informationen in den folgenden Fußnoten: circa.europa.eu/Public/irc/dsis/emisannexes/library Kein fixes Veröffentlichungsdatum vorhanden Datenabruf am: 4.1.2010
Datenquelle	Eurostat Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT)
Benutzte Quelle	Eurostat ICT (Information and Communication Technologies)
Referenz	Allgemein: epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database Spezifische Tabelle: nui.epp.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do;
Hinweis auf	Die Verfügbarkeit eines Internetzugangs zeigt die Möglichkeit eines Haushalts, auf das kulturelle Angebot durch das Internet zuzugreifen.
Einheit	Prozent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	1 Jahr
Standardisiert	Nein

8

70,00

63.79

Komplett: 66.666666666667%Mittelwert: 56.316666666667%

Identitätsentwicklung

Vereinbarkeit der Arbeitszeiten mit familiären Verpflichtungen

X

Beschreibung: jjjjj
Berechnung: (very well(MBS0601)*4+well(MBS0602)*3+not very well(MBS0603)*2+not at all well(MBS0604))/very well(MBS0601)+well(MBS0602)+not very well(MBS0603)+not at all well(MBS0604)

Kennziffer ID	MBS06ALL
Indikator	Persönliches Lernen
Contruct Label	Identitätsentwicklung
Kategorie	Work-life balance
Regionsebenen	Europa (Durchschnittswert), EU-27 Staaten (NUTS 0 Ebene)
Anmerkungen	Population: aged over 15 years old. Scaled average of answers to question: Do your working hours fit in well with your family or social commitments outside work? Note: question asked to those who said that they can adapt their working hours. European Working Conditions Survey (EWCS) is carried out every 5 years
Datenquelle	The European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions (Eurofound): European Working Conditions Survey (EWCS)
Benutzte Quelle	European Working Conditions Survey (EWCS)
Referenz	www.eurofound.europa.eu/ewco/surveys/ewcs2005/4ewcs_09_02.htm
Hinweis auf	jjjjj
Einheit	Percent
Abkürzung der Einheit	%
Periodizität	mehrere Jahre
Standardisiert	Nein

3

3,30

3.05

Komplett: 82.051282051282%Mittelwert: 50%

Informationen: Bei Klick werden Zusatzinformationen (Metadaten) dargestellt

Auf der Karte anzeigen: Bei Klick wird der Wert in der Kartenansicht dargestellt

*Vergleichsgruppe: Europa

Komplett: 50% Standardisierter Wert des Landes Mittelwert: 15% Durchschnitt Europa

Deutscher Lernatlas ELLI

Welche Regionen sind die Hidden Champions unserer Republik?

Große Unterschiede zwischen Ost und West beim "Sozialen Lernen"

Auf dem Land lernt es sich gut!

Kein West-Ost-Gefälle, sondern Süd-Nord-Gefälle beim „Schulisches Lernen“

Östereich

Fakten

ELLI-Index 2010 - Ergebnisse im Detail

Lernen Wissen zu erwerben

Lernen zu handeln

Lernen zusammen zu leben

Lernen das Leben zu gestalten